“情”与“欲”是一体两面,一旦双方确定了恋情,除了会设法持续保持心与心的亲近,也开始会进行身体与身体的亲密行为。师长无法要求孩子完全不能有肢体之亲近,因为那是亲密关系里的自然需求,单靠禁止难以让孩子跟从,而这样的要求其实也不太人性化。师长首先要做的,便是引导孩子严谨思考中学生是否有发生性交行为的条件。[……]
弗洛伊德的儿童性理论曾提到6一13岁孩子由于对性有不完善概念,所以不管看到了父母交合时多少细节,如性交位置、声音或动作,都会统一视之为暴力活动。认为父亲在欺负母亲,对母亲施暴,因此产生恐惧心理,也会担心父亲对自己施暴。
强暴案、非礼案、撕票案的新闻事件,是用现实生活中发生的案例或者亲身的经验来当成媒介和谈论题材,父母亲除了主要教育孩子提升自我保护的意识,也要教育孩子如何在平时尊重他人的意愿和身体自主权,看到他人被骚扰或侵犯时可以如何协助。
老少配面临一个现实问题就是性生活难以协调。虽说不是所有配对都此困难,但它确实是一项挑战。这里的主要原因是男女间的性差发展。一般男性的性欲高峰期在18-25岁左右,40-50岁以后就明显下降;相对的,女性的性欲高峰期在30-40岁左右。两者的年龄相差越大,性差越明显。
发现初中一的大女儿偷偷看色情网站,还和她的同学特别的露骨讨论一些色情内容。我生气的没收她的手机,限制她上网,母女俩大吵一顿还冷战了很久,但我不知道怎么和她说性问题。
我们总说,时间能治愈一切,但是有些伤痛光是靠时间,不仅无法治愈还可能愈加严重。 “儿童性侵”是一个全球性的难题,它无处不在,且危害极大,却很少有人谈论这些孩子后来怎么了?社会对儿童性侵案的沉默一直存在着,甚至连受害者都难以想象儿童性侵究竟有多广泛。 但不知道、没报道,并不意味着不存在、没发生。